Тема 9.Які властивості має повітря?

Мета: продовжити формувати в учнів уявлення про повітря; ознайомити з властивостями повітря (пружність, теплопровідність, розширення під час нагрівання); виховувати дбайливе ставлення до багатств природи.

Хід уроку. 
I.      ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II.    АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
—  Відгадайте загадку.
•   Де не ступиш — всюди маєш,
Хоч не бачиш, а вживаєш. (Повітря)
—  Чим ми дихаємо?
—  Що є необхідним для існування людини?
—  Як довести, що нас оточує повітря?
—  Як довести, що воно не тільки навколо нас, воно є й у воді? (Якщо по дивитися на банку з водою, бачимо на її стінках невеличкі бульбашки. Це повітря.)
—  А хто дихає повітрям у воді? (Риби)
—  Як довести, що повітря є і в землі? (Якщо кинути грудочку землі у воду, із неї виходитимуть бульбашки повітря.)
—  Хто дихає повітрям у землі? (Черв'яки, комахи)
—  Повітря є і в нас самих.
III.   ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
—  Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про властивості повітря.
IV.   ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1.     Робота за підручником (с.26-30)
—  Ми починаємо вивчати нову тему «Повітря». Розгляньте фотографії на с 26-27 та прочитайте, про що ви дізнаєтеся в цій темі.
—  Роздивіться, пригадайте і розкажіть! Чи вам доводилося бачити повітря? Як можна довести існування повітря навколо нас? Які властивості повітря вам відомі? Розгляньте малюнки на с 28 і розкажіть про це.
—  Правильно, повітря безбарвне, прозоре і, отже, невидиме. Повітря не тільки огортає Землю, а й міститься в усьому, що нас оточує. Порожня пляшка, тобто звільнена від рідини, яка в ній містилася, насправді заповнена повітрям.
Повітря є в шафі, тріщинах, щілинах, воді, ґрунті тощо. Товстий шар повітря має блакитний колір завдяки вмісту в ньому краплинок водяної пари, освітлених Сонцем.
Повітря оточує нас скрізь. Але ми його не бачимо, адже воно прозоре. А чому ж тоді небо блакитне?
Як на це запитання відповіли Повітряні Дракончики?
— Розгляньте картини Олексія Леонова і Андрія Соколова «Люди у космосі» у художній галереї Матінки Природи.
Робота у парах
—  Поміркуйте! Чому космонавти, які виходять у відкритий космос, і водолази, які спускаються в морські глибини, вимушені вдягати спеціальні скафандри?
—  Що вам підказали Повітряні Дракончнкн?
—  Тепер зайдемо у дослідницьку лабораторію та ознайомимося з іншими властивостями повітря.
—  Розгляньте фотографії на с. 30.
—  Чому кулька, заповнена повітрям, не тоне?
—  Чому м'яч після удару відскакує?
—  Як це пояснив Повітряний Дракончик?
2.    Фізкультхвилинка
V.    УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
Робота в групах
—  Поміркуйте!
•   Чому птахи настовбурчують пір'я під час морозів?
•   Чому вікна в будинках мають подвійне, а іноді — потрійне скло?
•   Коли краще зберігається тепло в кімнаті: якщо вікно засклене товстим склом чи коли воно з подвійними рамами?
•   Чому взимку в шубі тепліше, ніж в осінньому одязі? Чому в морозну погоду люди надівають речі зі штучного або натурального хутра?
•   Як люди використовують у побуті властивість повітря погано проводити тепло?
—  Наведіть власні приклади практичного використання людиною знань про властивості повітря.
VI.   ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
—  Прочитайте висновки на с. 30.
—  З якими властивостями повітря ви ознайомилися? (Повітря безбарвне, прозоре, невидиме, заповнює вееь простір, пружне. Під час нагрівання повітря розширюється, стає легшим і піднімається вгору: під час охолодження по вітря стискається, стає важчим і опускається вниз.)
—  Поясніть, чому взимку під снігом можна побачити зелені рослини. Яка властивість повітря сприяє цьому?
—  Доведіть, що повітря пружне.
—  Поясніть, як нагрівається повітря. Що при цьому відбувається?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С 28-30. Природознавство 3 кл. Властивості повітря